|
دربارۀ سرویراستار این مجموعه؛ نسریندخت عماد خراسانی
سرويراستار اين مجموعه نسريندخت عماد خراسانى است. وى
تجربۀ بيش از 30 سال كتابدارى و اطلاعرسانى را در كارنامه
خود دارد. از فعاليتهاى عمدۀ وى طى اين سالها - علاوه
بر تدريس، تحقيق، ترجمه و تأليف - به موارد مهم زير
مىتوان اشاره كرد: راهاندازى كتابخانهها و مراكز
اطلاعات و مدارك علمى كشاورزى، رياست بخشهاى مختلف خدمات
كتابدارى و اطلاعرسانى، بخش انتشارات و اطلاعات مركز
برنامهريزى و توسعۀ كشاورزى، مشاور عالى اطلاعرسانى
وزارى كشاورزى و فرهنگ و ارشاد اسلامى، و نيز تأسيس و
راهاندازى مركز آموزش عالى علمى كاربردى صنعت جهانگردى و
گروه آموزش كتابدارى دانشگاه آزاد قم. علاوه بر فعاليتهاى
فوق، تدوين فهرستگان كشاورزى ايران (كتاب سال جمهورى
اسلامى ايران در سال 1373)، توليد نخستين بانك اطلاعات
كتابشناختى كشاورزى ايران و نيز ترجمه و تأليف دهها مقاله
و كتاب و تدريس در دانشگاههاى مختلف كشور را بايد در
كارنامۀ پرتلاش و درخشان وى مشاهده نمود.
وى علاوه بر اخذ مدرك كارشناسى علوم سياسى و كارشناسى ارشد
علوم كتابدارى و اطلاعرسانى از دانشگاه تهران، در
دورههاى مختلف كتابدارى و اطلاعرسانى در خارج از كشور
مانند مركز اطلاعرسانى فائو، بورسيه تخصصى سازمان
بهرهورى انسانى و دكتراى ناتمام اطلاعرسانى دانشگاه ولز
انگلستان شركت نموده است. عماد خراسانى به دليل همين
تجربهها و تحصيلات به عنوان كارشناس رسمى از سوى
سازمانهاى جهانى چون اسكاپ، يونسكو و دفتر بينالمللى
كتاب براى نسل جوان انتخاب شده است.
نسريندخت عماد خراسانى عضو هيئت مديرۀ شوراى كتاب كودك و
عضو هيئت اجرايى فرهنگنامۀ كودكان و نوجوانان نيز مىباشد.
شوراى كتاب كودك نهادى است غيرانتفاعى كه نقش آن در ايجاد
نگرش دانشمحور نسبت به كودك و نوجوان و انجام فعاليتهاى
زيربنايى در اين حوزه بر كسى پوشيده نيست. شور و اشتياق و
علاقۀ وى و ساير همكاران او در شورا نسبت به مسائل كودكان
و نوجوانان و مطالعه و دانش آنها سبب شده است تجربههاى
منحصربه فردى در اين حوزه داشته باشند. وى با توجه به همين
تجارب و علائق بود كه مسئوليت سرويراستارى اين مجموعه را
نيز پذيرفت. چشمانداز و دورانديشى وى براى همكارى در اين
مجموعه را نمىتوان بىارتباط با حضور فعالانهاش در
شوراى كتاب كودك و فرهنگنامه كودكان و نوجوانان دانست.
بلكه وى در اين مجموعه نيز به گونهاى ديگر مسائل مربوط به
كودكان و نوجوانان و آموزش و پرورش آنها را به چالش
مىكشد و در صدد است تا كتاب و كتابخانه به جايگاه شايسته
خود در نهادهاى آموزشى دست يازد: در اين مجموعه، وى از
شناخت كودك و كتاب و كتابخانه و مطالعه و پژوهش گرفته تا
روشهاى پرورش كودك، روشهاى مطالعه، روشهاى راهاندازى و
سازماندهى و مديريت و استفاده از كتابخانه؛ از نقش معلم و
والدين و كتابدار در ارتقاى ذهن و روح كودك گرفته تا
نهادهاى آموزشى و ساير نهادها، حتى نهاد كوچكى به نام
خانواده؛ و نیز از مسائلى مانند بازى و سرگرمى، هنر، انواع
منابع سمعى و بصرى، فنآورىهاى اطلاعاتى و بسيارى از
موضوعاتى اين چنين براى دسترسى به همان هدف اصلى نيز غافل
نمىشود.
بازگشت به صفحۀ
اصلی
کتاب، کودک، کتابخانه و مطالعه
|
